Tömeges rosszullét az iskolában: hazaengedték a kórházban ápolt diákokat

Elhagyhatják a Heim Pál Gyermekkórházat kedden azok a XX.

  • eduline/mti
Több mint ötven diákot kellett kórházba szállítani a Nagy László Általános Iskolából
MTI Fotó: Mihádák Zoltán

Elhagyhatják a Heim Pál Gyermekkórházat kedden azok a XX. kerületi gyerekek, akiknek az iskoláját hétfőn többször is kiürítették, miután sok diák rosszullétre panaszkodott; a katasztrófavédelem semmilyen veszélyes anyagot nem talált a helyszínen.

A Heim Pál Gyermekkórház toxikológiai osztályára 36 gyereket szállítottak be "bizonytalan mérgezési tünetekkel". Miután a megfigyelési idő alatt tünet- és panaszmentesek voltak, valamennyien elhagyhatják a kórházat.

Zacher Gábor, az Erzsébet kórház toxikológiai osztályának vezetője hétfőn közölte: hozzájuk 17 diákot vittek szén-monoxid-mérgezésre utaló tünetekkel. Többségüket már hétfőn hazaengedték, csak három gyereket tartottak bent megfigyelésre. 

A tömeges rosszullét miatt a XX. kerületi János utcában lévő Nagy László Általános Iskola és Gimnázium kétszintes épületét először hétfő délelőtt ürítették ki, több száz diák hagyta el az intézményt. A tűzoltók és a Fővárosi Gázművek szakemberei méréseket végeztek az épületben, de a levegőben semmilyen szokatlan anyagot nem mutattak ki. A tanulók a déli órákban visszatérhettek az épületbe, kora délután azonban, amikor felvetődött a szén-monoxid-mérgezés gyanúja, ismét kiürítették az épületet.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter