Több diákolimpikon is tiltakozott, hogy a miniszter propagandára használja őket

A diákolimpikonok felháborotak, hogy Balog Zoltán velük példálózva kampányolt a magyar oktatás minősége mellett, egyúttal megszólva a kockás inges tiltatkozókat.

  • Eduline
Facebook / Balog Zoltán

Pénteken Balog Zoltán a tudományos diákolimpián résztvevő fiatalokat köszöntötte a parlamentben, míg az ország iskoláiban tovább terjedt a "kockás inges" tiltakozás. A miniszter készített egy fotót is az egyik érmet szerző diákkal, majd azt posztolta Facebook oldalára, hogy

Ezek a fiatalok magyar iskolában tanulnak és a világ élvonalában vannak. Ide mindenki fehér ingben jött, de nem az ing számít, hanem a teljesítmény.

- írta Balog Zoltán.

Kijelentésén felháborodott több diákolimpikon is, Békés Gáspár - aki 2012-ben szerzett bronz érmet földrajzból - felszólította a miniszter egy hozzászólásban a fotó alatt, hogy ne használja a diákolimpikonokat propaganda céljából. Mint írja, a kormány egyébként nem becsüli meg őket, még plusz pontot sem kapnak az egyetemi felvételihez teljesítményükért, ezért ne úgy állítsa be őket, mintha ők igazolnák a magyar oktatás sikerét.

További cikkeinka témában
Váratlan helyről kaptak támogatást a tiltakozó tanárok és diákok

Elárasztották a netet a kockás inges diákok, a Teleki előtt pedig már gyűlnek a virágok

Merker Iván filozófia aranyérmes (2015) valamint a Palasik Róbert filozófia aranyérmes (2013) is csatlakozott Békés Gáspárhoz. Merker szerint az a gondolatmenet már önmagában felháborító, mintha kevésbé okos kockás inges diákokra és okosabb fehér ingesekre osztja a miniszter a fiatalokat.

Filozófia diákolimpia 2015 arany&2014 ezüstérem. Mert attól h valaki okos/sikeres/szerencsés/akármi, még lehet kockás az ingje, kedves miniszter úr! #kockásolimpikonok

Posted by Iván Merker on Friday, February 19, 2016

A teljes anyag megtekinthető az RTL Híreken.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna