Horn György, az Alapítványi és Magániskolák Egyesületének (AME) elnöke Navracsics Tibor miniszterelnök-helyettesnél...
Horn György, az Alapítványi és Magániskolák Egyesületének (AME) elnöke Navracsics Tibor miniszterelnök-helyettesnél levélben tiltakozott az ellen, hogy az alapítványi iskolák Közháló Infoportálra vonatkozó szerződéseit január 1-jétől nem hosszabbítják meg.
Ez azt jelenti, hogy - a közszolgálati funkciót az állam által újradefiniálva, abból az alapítványi iskolákat kihagyva - lekerülnek ezek az iskolák az internetről, nem tudnak majd hozzáférni a bankszámlájukhoz, azaz egyebek mellett 17 ezer tanár nem kap fizetést, illetve nem tudják használni a digitális naplójukat, tehát nem tudnak eleget tenni a tanügyigazgatási feladataiknak - magyarázta.
Az AME elnöke utalt arra, hogy ez az államnak is súlyos probléma, ami összesen 244 ezer gyermeket érint. Többek között az iskolák nem tudják január 1-jétől érettségire jelentkeztetni diákjaikat, valamint ezen a közhálózati rendszeren keresztül a továbbiakban nem tudják letölteni díjmentesen a szoftvereket - tette hozzá.
Horn György utalt arra, hogy a Közháló Szolgálat a Nemzeti Fejlesztési Minisztérium (NFM) nevében írt az alapítványi iskoláknak a Közháló Infoportálra vonatkozó szerződések január 1-jétől történő megszüntetéséről. A Nemzeti Erőforrás Minisztérium ugyanakkor erről mit sem tudott, Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár pedig erre a hírre "kétségbeesve reagált" - fogalmazott.
Beszámolt arról is, hogy az NFM munkatársaival való csütörtöki megbeszéléséből számára az derült ki, hogy takarékossági okokra hivatkozva tervezik ezt a lépést. Ez a helyzet "az abszurditásnak az a szintje, ami minden képzeletet felülmúl", s ezt korrigálni kell - jegyezte meg.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
