"Te agyalágyult vagy" - így szidta az elsősöket a tanárnő

Öt hónapos felfüggesztett börtönbüntetést kapott a kolozsvári Sigismund Toduţă Zenegimnázium tanítónője, aki áprilisban egyik diákját féleszűnek és hülyének nevezte, illetve megalázta az osztályközösség előtt - írja a kronika.ro.

  • Eduline
Fazekas István

A Krónika online szerint a tanítónőt a zenegimnáziumban tanuló diákok szülei jelentették fel a rendőrségen, miután az egyik órán hangfelvétel készült arról, hogyan beszél a tanító a diákokkal. A diktafont az egyik diák apja tette az iskolatáskába.

A felvételek szerint a nő folyamatosan megalázta és szóban bántalmazta az első osztályosokat. Olyan mondott, mint: „Te agyalágyult vagy, hol a fenébe láttad, miért írsz nullát? Normális vagy? Menj a fenébe, vissza az előkészítőbe! Menj vissza az óvodába! Hová tetted az eszed? Gyere a francba ide a katedrához. Féleszű, ami vagy!”

A Kolozs megyei tanfelügyelőség áprilisban indított vizsgálatot az iskolában, a tanítónak hat hónapig 15 százalékkal csökkentették a fizetését, de a nő továbbra is a gimnáziumban dolgozott.

Az ítélet szerint a tanárnak 60 napos közmunkát is kell végeznie, illetve jelentenie kell, ha öt napnál több időre elhagyja a megyeszékhelyet.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.