Tanári minősítés: mi jön a portfólió leadása után?

November 30-ig adhatják le portfóliójukat azok a tanárok, óvodapedagógusok és tanítók, akik 2017-től a pedagógus II kategóriába kerülnének. Milyen vizsgákon kell megfelelniük 2016-ban? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline
Stiller Ákos

Jelentkezni akarok a mostani pedagógusminősítési eljárásra, nemsokára fel is töltöm a portfóliómat. Ezután mi a teendőm?

A e-portfólió feltöltése után a portfólióvédés következik, ha pedig foglalkozásokat, tanórákat is tartotok, akkor lesz óralátogatás is, de a legnagyobb súllyal a portfólió és annak megvédése számít bele az eredménybe.

A védés egy 15 perces szóbeli vizsga: a portfólió alapján kell prezentációt tartanotok, válaszolnotok kell az előzetesen kapott kérdésekre, a végén pedig a minősítő bizottság kérdéseire is. A kiírás szerint 15 perc, ám az Eduline Facebook-oldalán ésa Hívatlanul csoportban is többen jelezték, hogy ez akár több órás procedúrává is duzzadhat.

Kemény hetek várnak a tanárokra: le kell adni a portfóliókat. A legfrissebb híreinket a portfólióról itt találjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter