Nincs megállapodás, egy lépéssel közelebb a sztrájk

Továbbra sem jut megállapodásra a kormány a pedagógusokkal, még nem tudni, hogy hova lehet vinni a diákokat a sztrájk alatt.

  • Eduline
A sztájkbizottság tagjai találkozna Palkovics László oktatási államtitkárral.
MTI Fotó: Koszticsák Szilárd

Hétfőn folytatta a kötelező sztrájktárgyalásokat a pedagógusok sztrájkbizottsága és a kormány képviselői az április 20-ra tervezett pedagógussztrájk követeléseiről, valamint a diákok felügyeletének megoldásáról.

Tóth József ,a Magyar Közoktatási és Szakképzési Szakszervezet elnöke az Eduline-nak elmondta, hogy "sajnos nincs előrelépés egyik kérdésben sem". Hétfő délután 17:00-tól közös sajtótájékoztatót tart a sztrájkbizottság a kormány képviselőivel - a részletekről hamarosan beszámolunk.

A pedagógusok a sztrájk alatti elégséges szolgáltatásról, azaz a diákok felügyeletéről úgy gondolkodik, hogy elegendő tankerületenként egy-két intézményt kijelölni a sztrájk idejére, ahova a szülők a diákokat vihetik - ezt korábbi jogerős bírósági döntésekkel igazolják. A kormány ezzel szemben eddig azon a véleményen volt, hogy minden iskolában biztosítani kell a diákok felügyeletét - ez viszont a sztrájk miatt szinte megoldhatatlan lehet egyes intézményekben.

A sztrájkbizottság követelései kapcsán is megmerevedtek az álláspontok, hiába tárgyaltak hétfőn is négy órán át.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter