Szigetszentmiklósi iskolaügy: átmeneti megoldás?

Kissné Hegedűs Éva első igazgatóhelyettes vezetheti megbízott igazgatóként egy évig a szigetszentmiklósi Batthyány...

  • MTI

Kissné Hegedűs Éva első igazgatóhelyettes vezetheti megbízott igazgatóként egy évig a szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnáziumot, miután a posztra korábban kiírt, megismételt pályázat is eredménytelenül zárult - tájékoztatta az egyik pályázó, az intézmény tavasszal leváltott vezetője, Czita Zoltán kedden az MTI-t.

A gimnázium ügye áprilisban vált országosan ismertté, amikor tanárok, szülők tiltakoztak az ottani vezetőcsere ellen. Akkor egy formai okok miatt érvénytelenített pályáztatást követően Mede Norbertet bízta meg az intézményvezetői feladatokkal a fenntartó, leváltva Czita Zoltánt.

Az újra kiírt pályázatra hárman jelentkeztek, közöttük a volt vezető, Czita Zoltán, illetve az őt váltó Mede Norbert, akinek július 31-én jár le a megbízatása.

hvg.hu

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Emmi) azért nyilvánította sikertelennek július 20-án a pályázatot, mert a három jelentkező egyike visszalépett, a másik kettő (Czita és Mede) pedig nem rendelkezik az előírt közoktatás-vezetői szakvizsgával; az MTI információi szerint a kétéves képzés felénél tartanak.

A hatályos szabályok alapján a pályázati eljárást újra le kell folytatni, annak eredményes befejezéséig, de legfeljebb egy évig a szervezeti és működési szabályzatban (szmsz) meghatározott helyettesítés rendjében foglaltak szerint kell elláttatni a vezetői feladatokat - tudatta korábban az Emmi.

Czita Zoltán azt mondta, hogy az szmsz alapján várható volt az első igazgatóhelyettes, a matematika-informatika-fizika szakos Kissné Hegedűs Éva megbízása, bár furcsának tartja, hogy erről szinte az utolsó pillanatban, hétfőn értesítették az érintettet (aki szerdán váltja az igazgatói poszton Mede Norbertet).

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.