Szigetelőszalaggal ragasztotta le egy 7 éves kislány száját a buszvezető

Három év felfüggesztett börtönbüntetésre és 100 óra közmunkára ítélték azt a New York-i buszsofőrt, aki...

  • Eduline

Három év felfüggesztett börtönbüntetésre és 100 óra közmunkára ítélték azt a New York-i buszsofőrt, aki szigetelőszalaggal ragasztotta le egy hétéves diák száját. A 63 éves nő állítólag nem bírta elviselni a fogyatékkal élő kislány hangját – írja a Daily Mail.

Az eset két évvel ezelőtt történt egy iskolabuszon. Marjorie Jones állítólag meg is ütötte a kislányt, és a haját is meghúzta. A gyerek csak annyit érzékelt, hogy bántják, állapota miatt nem tud beszélni. A kislány szülei azonnal beperelték a nőt.

Lynda McCasland iskolabusz-felügyelő elmondta, hogy Marjorie Jones gyakran ideges volt, és sokat kiabált a buszon utazó diákokkal. A nő a bíróságon bocsánatot kért tettéért, és azt mondta, nem akart rosszat. Az eset után ott hagyta a munkahelyét, ahol több mint 30 éven keresztül dolgozott. 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.