Jövő szeptembertől minden chicagói iskolában 90 perccel hosszabbak lesznek a tanítási napok – jelentette be a chicagói...
Jövő szeptembertől minden chicagói iskolában 90 perccel hosszabbak lesznek a tanítási napok – jelentette be a chicagói tanárok szervezete. A döntést komoly viták előzték meg, a pedagógusok szerint a polgármesteri hivatal ezzel párhuzamosan nem akarta emelni a fizetéseket, és az intézkedés előkészítéséből is kihagyta őket – adta hírül a Huffington Post.
Tizenhárom iskola dolgozói azonban nem vettek részt a tiltakozásban, sőt önként vállalták, hogy elsőként vezetik be a hosszabb tanítási napot. Az ő nyomásukra végül a tanári szervezet is úgy döntött, hogy igyekszik megállapodást kötni a polgármesteri hivatallal. Itthon az egész napos iskolát vezetik be - ha az országgyűlés is rábólint az új közoktatási törvényre. Az egész napos iskoláról itt olvashatsz.
„A tanulók érdeke a legfontosabb. Mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy a diákok több sikert érjenek el az iskolában, és később a munkaerőpiacon is” – mondta Rahm Emanuel, Chicago polgármestere. Miért lesz rövidebb a nyári szünet több amerikai körzetben? Összefoglalónkat itt olvashatod.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
