Szegényeket tanítana egyszer a legidősebb 10. osztályos - videó

Ezúttal kamerával kísérték el egy iskolanapra Durga Kamit, a 68 éves nepáli diákot.

  • Eduline

Ahogy korábban beszámoltunk róla, nem volt könnyű életete Durga Kaminak, ugyanis a nepáli kasztrendszer legalacsonyabb kasztjába, dalitnak született (érinthetetlennek is hívják őket). A szegénység meghatározta életét. A kasztrendszer elleni tiltakozások azonban pont ellentétes hatást váltottak ki Durga Kami iskoljában, az összes dalit tanár elhagyta a települést.

"Mielőtt meghalok, tudást szeretnék szerezni az iskolában."

- mondta a legidősebb nepáli diák az AJ+ stábjának. Felesége 15 éve bekövetkezett halála után sokáig egyedül volt, végül egy helyi tanár hívta el az iskolába, aki a tanszereket és a formaruhát is megvásárolta számára.

Durga Kaminak új célja le, mégpedig ő is tanár szeretne lenni, hogy más dalitokat taníthasson.

A világ legidősebb friss diplomása 96 éves. Róla itt írtunk bővebben.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.