Több ezer iskolát és oktatási intézményt számolnak fel Lengyelországban, a 16 vajdasági oktatási felügyelet adatai...
A lap szerint idén rekordot dönt az oktatási tárca, amely az utóbbi öt évben évente csaknem negyedennyi iskolát számolt fel. A minisztérium a felszámolásokat a népesség csökkenésével indokolja, mert adatai szerint az 2011-2012-es tanév kezdetéig öt év alatt 1,1 millióval csökkent a diákok száma. Ezzel szemben az önkormányzatok arra hivatkoznak, hogy nem képesek teljesíteni a tárca egyre magasabb szakmai elvárásait a csökkenő anyagi keretekből, így az iskolák csaknem felét gazdasági okok miatt zárják be.
Szakértők szerint számos iskolát megmenthetnének, ha alapítványok vehetnék át irányításukat, de a jogszabályok kötelezik az önkormányzatokat a 70 tanuló alatti létszámmal rendelkező intézmények bezárására. A legnagyobb problémát pedig a lengyel pedagógusok jogszabályba foglalt jogosultságai jelentik, amelyek egyebek közt kizárják a személyzeti politika rugalmas kezelését.
A Polgári Platform és a Lengyel Néppárt koalíciós kormányának terveit törvénymódosítással szeretné megfékezni az ellenzék, mert attól tart, hogy néhány éven belül újra meg kell nyitni a felszámolt intézményeket. A nemzeti konzervatív Jog és Igazságosság (PiS) a parlament elé felterjesztett javaslata szerint az iskolák bezárásáról nem az önkormányzatok, hanem a felelős oktatási felügyelet döntene. A javaslatot az összes ellenzéki párt támogatja.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
