Rétvári: a pedagógusoknál többet senki sem kapott

Az elmúlt négy és fél évben a pedagógusok kapták a legnagyobb béremelést az államtól, mivel ők szolgálják a nemzet hosszú távú tudását – jelentette ki Rétvári Bence, az Emberi Erőforrások Minisztériuma államtitkára az M1 Ma reggel című pénteki műsorában. Rétvári szerint az oktatásra jövőre az ideinél több pénz jut.

  • Eduline
Rétvári Bence, Kósa Lajos és Czunyiné Bertalan Judit köznevelési államtitkár Debrecenben, az új tankönyvekkel
MTI / Czeglédi Zsolt

Rétvári Bence szerint nem csak Magyarországon kapták a legtöbbet a pedagógusok, de Európában sem volt olyan ország, ahol ilyen mértékben növelték volna a keresetüket - írja a hirado.hu. Mennyit keresnek szeptember óta a tanárok? Itt nézhetitek meg, a pályakezdők fizetését pedig itt találjátok.

Az államtitkár szerint az oktatásra az ideinél több pénz jut 2015-ben a költségvetésben. nagyobb a 2015-ös költségvetésben. A pedagógusok béremelése folytatódik, ami önmagában 38 milliárd forint pluszkiadás a büdzsén belül, a középfokú oktatásra az idei 196 milliárd után jövőre 209 milliárd jut, a felsőoktatásban plusz 7 milliárd jelenik meg, a kutatás-fejlesztési és innovációs alap pedig új költségvetési sor lesz, amelyben 70 milliárd nemzeti és 100 milliárd forint európai uniós forrás jelenik meg – mondta. Mégsem a minimálbérhez kötnék a tanárok illetményalapját: a PDSZ szerint akár sztrájkra is szükség lehet.

Rétvári szerint az oktatáshoz lazán kapcsolódó területeken is növekszik a keret, az iskolai étkeztetésre például kétszer annyit költ a kormány jövőre, mint négy és fél évvel ezelőtt, tavalyhoz képest pedig 3 milliárddal többet – tette hozzá. A tanárok szerint viszont a költségvetés ilyen formában katasztrofális helyzetbe hozza a köznevelés teljes rendszerét, és lehetetlenné teszi a szegénységből való kitörést. A Pedagógusok Szakszervezete szombaton a fővárosban tüntet: erről itt olvashattok.

Az államtitkár szerint a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ létrehozása a középiskolák közötti különbségek csökkentését célozta, és ezért volt szükség a modern tankönyvek kikísérletezésére is. A pedagógusok munkanaplóban jelzik vissza a diákok tapasztalatait, de a megújítási folyamatba be lettek vonva az érintett szakemberek és szakértők is. A tudáshoz való szélesebb hozzáférést mutatja, hogy a könyvek felkerültek az internetre, ugyanakkor 650-700 ezer diáknak jövőre is ingyenesen lesz tankönyve – tette hozzá.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.