Pedagógussztrájk: azonnal megkezdené a tárgyalásokat a PDSZ

A tárgyalások azonnali megkezdését javasolja a pedagógusok sztrájkbizottságának követeléseiről a Pedagógusok...

  • MTI
A PDSZ minél hamarabb elkezdené a tárgyalásokat a kormánnyal
Túry Gergely

A tárgyalások azonnali megkezdését javasolja a pedagógusok sztrájkbizottságának követeléseiről a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete - közölte Mendrey László elnök csütörtökön.

Az érdekvédő közleményében azt írta: a hozzájuk eljuttatott információk szerint a kormány szerdai ülésén az Emberi Erőforrások Minisztériumának vezetőjét, Balog Zoltánt jelölték meg a pedagógus szakszervezetek által létrehozott sztrájkbizottság tárgyalópartnereként.

A PDSZ és a sztrájkbizottság egésze érdekelt a hatékony, tárgyszerű és eredményes tárgyalások lefolytatásában - fogalmazott Mendrey László, aki a tárgyalások azonnali megkezdését javasolta.

A közoktatásban működő ágazati szakszervezetek október 19-én jelentették be, hogy sztrájkbizottságot alakítottak. Ekkor tudatták, hogy hivatalos levélben tájékoztatják a kormányfőt a sztrájkbizottság megalakulásáról, és azt kérték, jelölje ki a tárgyalópartnert.

Mendrey László, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének elnöke azt mondta: követelésük, hogy január elsejével a közalkalmazotti bértáblán 20 százalékos emelést hajtsanak végre, függesszék fel az iskolák ekkortól tervezett állami átvételét, valamint a pedagógus-életpályamodell bevezetését. Szerdán egyetértésüket fejezték ki a pedagógusok sztrájkbizottságának követeléseivel a szakszervezeti konföderációk közleményükben.

Az Autonóm Szakszervezetek Szövetsége, az Értelmiségi Szakszervezeti Tömörülés, a Független Szakszervezetek Demokratikus Ligája, a Magyar Szakszervezetek Országos Szövetsége és a Szakszervezetek Együttműködési Fóruma képviselői által jegyzett dokumentum szerint a magyar pedagógusoknak a gyermekközpontú köznevelés kialakításáért, a helyi társadalomnak a nevelés és oktatás ügyeibe történő bevonásáért, az álláshelyek megtartásáért, az átalakítás és az ellátó rendszer teljes körű állami finanszírozásáért és nem utolsó sorban életkörülményeik javításáért folytatott küzdelme nemcsak jogos, hanem az ország érdekeit is szolgálja.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.