Havonta átlagosan húszezer forinttal kapnak kevesebbet azok a pécsi általános iskolai tanárok, akiknek a fizetését rosszul állapította meg a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ.
Főiskolai végzettségért járó bért fogadtattak el pécsi általános iskolai tanárokkal, pedig a fizetésüket egyetemi oklevelük alapján kellett volna megállapítani - írja a Blikk.
"Nálunk nem hamisították meg a bérszerződést, mint ahogy az állítólag a miskolci kollégákkal történt. Egyszerűen ezt íratták alá a tanárokkal, akár tetszett nekik, akár nem" – mondta a lapnak Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének pécsi ügyvivője.
Nagy Erzsébet szerint a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ azzal indokolja az alacsonyabb fizetést, hogy el lehet látni főiskolai diplomával is azt a munkát, amelyet a pedagógusok végeznek. A tanárok munkaügyi pert indítottak, bár féltik az állásukat. "A mostani munkaügyi per lényegében próbaper. Ha nyerünk, akkor sokan csatlakoznak majd'" - mondta Nagy.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
