Népszerűtlen a tanárok körében a minősítési eljárás

Harmincötezer pedagógusnak lenne lehetősége arra, hogy részt vegyen az idén a minősítési eljárásban és így jövőre magasabb fizetési kategóriába lépjen, ám csak 13 423-an pályáztak - írta a Magyar Hírlap szombati számában.

  • MTI
Túry Gergely

A lap megkeresésére az Oktatási Hivatal közölte, a jövő évi eljárásokra ennél is kevesebben, 10 502-en jelentkeztek.

A 2018-as minősítési eljárásokhoz kapcsolódó portfóliófelület feltöltési határideje november 25.

A cikk felidézte, korábban az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet felmérést készített, hogy kiderüljön, miért élnek kevesen a lehetőséggel. Akkor a pedagógusok elsősorban a portfóliókészítés nehézségeire panaszkodtak, az azzal járó, akár éjszakákat és hétvégéket is igénybe vevő pluszmunkára.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

Közoktatás
Pukli István

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.