Naftali Bennet izraeli oktatási miniszter szerint a judaizmus tanulása fontosabb a tudományok és a matematika elsajátításánál - írta kedden a Háárec című izraeli újság.
"Zsidó vallási tanulmányokat folytatni és jeleskedni bennük fontosabb számomra, mint matematikát és tudományokat elsajátítani" - mondta Bennet a világi iskolákban judaizmust tanító Táli Alapítvány megalakításának negyvenedik évfordulójára szervezett hétfői rendezvényen.
"Tudást és fejlesztéseket a világba exportáló high-tech nagyhatalomként is szellemi hatalomnak kell maradnunk, és lelki tudást kell átadnunk a nagyvilágnak" - hangsúlyozta a telepeseket támogató Bájt Hajehudi (Zsidó Otthon) párt élén álló oktatási miniszter.
"Ez a cionista jövőkép következő fejezete, így leszünk ismét vezetők a népek között" - fűzte hozzá.
Bennetnek a zsidó vallási tanulmányokat a matematika elé helyező kijelentése azért okozott különösen nagy meglepetést Izraelben, mert korábban éppen a matematikaoktatás színvonalának emelését tekintette a legfontosabb kérdésnek.
Az utóbbi hónapokban minisztériuma agresszív médiakampányt folytatott: a tévécsatornákon, a rádiókban sugárzott reklámokban hirdette az emelt szintű matematika érettségi előnyeit a középiskolások számára. Izraelben ugyanis az utóbbi években csak tízezren vállalták évente az emelt szintű érettségit matematikából, holott korábban még 18 ezer körül volt a számuk.
Néhány éve elég volt egy kondibérletet bemutatni a diákoknak, 2024 óta csak érvényes versenyengedéllyel mentesülhetnek a heti két testnevelés óra alól, de akkor sem minden esetben.
A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.
Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.
Korábban nem volt egyértelmű, hogy a NOKS-dolgozók bérrendezése kiterjed-e az óvodákban és iskolákban dolgozó technikai és kisegítő munkatársakra is. Lannert Judit szeptember 14-i parlamenti válaszból azonban kiderült: nemcsak a nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók, hanem a technikai munkatársak bére is emelkedik.
@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az állami és az alapítványi fenntartású egyetemeken dolgozók fizetése között munkakörtől függően akár 20-40 százalékos különbség is lehet. A Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezete szerint nem halasztható tovább a bérrendezés, ezért egységes felsőoktatási ágazati bértábla bevezetését szorgalmazzák.
Vezetői programot kell készíteniük, majd esettanulmány és helyzetgyakorlat is várhat azokra, akik főigazgatók lennének valamelyik szakképzési centrumban. A jelenlegi főigazgatók és kancellárok megbízatása év végén megszűnik.
