Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Mégiscsak van olyan téma, amiben teljes az egyetértés a hazai közvéleményben? Úgy látszik, a Szent István Gimnázium 113 éves épületének jelenlegi állapota ilyen. Nagyon hasonló dolgok jutottak az olvasók eszébe.

Múlt héten
, milyen állapotok vannak az ország egyik legjobb gimnáziumában, a budapesti Szent István Gimnáziumban. Ennek nyomán a
az iskola épületének helyzetéről, és bemutatott a cikk még néhány fotót málló vakolatról, beázott folyosóról és omlásveszély miatt lezárt területekről.
A portál cikke alatt és a Facebookon is rengeteg, összesen több száz hozzászólás született. Ha valakit zavar, hogy egyes cikkek alatt a kommentelők gyakran durván egymás torkának esnek, ezeket érdemes olvasgatnia, itt ugyanis teljes az egyetértés, tehát mindenki felháborodott.
A hozzászólásokban leggyakrabban előforduló szó a stadion:
„Minek a jó iskola, inkább egy 20 ezres stadion, hogy kényelmesen ülhessen benne az 1500 néző.”
„Ez kész, szerintem itt az ideje felhúzni egy újabb stadiont!”
„Mindenki tudja, hogy ha tanulni akar, akkor korszerü futball akademiakat kell valasztani, nem ilyen 113 eves intezmenyeket, ahol csak maradi ortodox tudomanyt tolnak ez emberek fejebe.”
A másik leggyakoribb szó a Klik:
„Mindenhol ez van az egész országban...az ált. iskolákban is. Rohadás, pusztulás, elhasználódás, semmire sincs pénz, ha a KLIKK jóvá is hagy egy vészelhárítást, az is hetek kérdése...és feleannyiból kell megoldani.”
„A gyerek iskolájában novemberben már lehet "?", hogy lesz fűtés. Hajrá KLIKK.”
De azért szerencsére akadt, aki meglátta benne a lehetőséget (persze tudjuk, hogy csak viccelt): „Pedig ez egy menő RomSuli..”
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.