Egyelőre nincs veszélyben a belvárosi gimnázium - vizsgálatot indít a főváros

Visszavonatta a napirendről a Veres Pálné Gimnázium belvárosi ingatlanjáról szóló előterjesztést Tarlós István...

  • MTI

Visszavonatta a napirendről a Veres Pálné Gimnázium belvárosi ingatlanjáról szóló előterjesztést Tarlós István főpolgármester, és vizsgálatot indít az ügyben.

A Fővárosi Közgyűlés pénteki ülésén szerepelt az oktatási intézmény Veres Pálné utcai épületének helyzete. Az ingatlan a fővárosi önkormányzat és a Veres Projekt 2007 Kft osztatlan közös tulajdona. A belvárosi épületből egy 1500 négyzetméteres területet kizárólag a cég, egy 2562 négyzetméteres részt pedig a fővárosi önkormányzat, illetve a gimnázium használ. Ugyanakkor az oktatási intézmény egy csaknem 300 négyzetméteres területű, a céghez tartozó területen is folytat oktatást - ennek az átvételét a cég átépítéssel, természetben fizetné meg.

A helyzet rendezésére vonatkozó javaslat már tavaly júniusban a testület előtt volt, de akkor tárgyalás nélkül visszavonták, mert felmerült, hogy a cég tulajdonosi helyzete nem átlátható. A tulajdonosi háttér azonban az előterjesztéshez csatolt cégkivonat szerint megváltozott, megfelel az átláthatóságnak.

Az előterjesztés megszüntette volna az osztatlan közös tulajdont, ugyanakkor a főpolgármester jelezte: további ismeretekre van szüksége, ezért indokoltnak tartja, hogy a testület ne tárgyalja a napirendi pontot. Az ingatlanfejlesztő cég 2007-ben jutott hozzá a patinás iskolaépület egy részéhez, de a közös tulajdonlás miatt nem tudott változtatásokat végrehajtani. Ha átépítik, valószínűleg nem iskola lesz benne: az ügyről részletesen itt olvashattok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.