Mégsem kerül a kormányhivatalokhoz a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) 198 tankerületének működtetése, helyette a megyei szintű irányítást erősítik meg. A végleges tervet napokon belül nyilvánosságra hozhatják - írja a vs.hu.
A korábban önkormányzati fenntartású iskolák 2013. január 1-jével kerültek a Klebelsberg Intézményfenntartó Központhoz (Klik), a túlzott központosítás azonban megbénította a mindennapos működést - írja a vs.hu.
Orbán Viktor a tavaszi választások előtt még arról beszélt, hogy a Kliket a 198 tankerület megszüntetésével a megyei és fővárosi kormányhivatalok alá kellene betagozni, ez a terv pedig egészen szeptemberig napirenden volt.
A vs.hu azonban úgy tudja, önálló marad a szervezet, és a megyei szintet erősítik meg: itt döntenek majd a kinevezésekről, a dolgozók felvételéről, illetve a kétmillió forint alatti beszerzésekről. Szeptemberben Hoffmann Rózsa, az iskolák államosítását levezénylő volt köznevelési államtitkár is arról beszélt: már tavaly tavasszal látták, hogy átalakításra van szükség, mert egy központból nem lehet 198 tankerületet jól irányítani.
A portál szerint a miniszterelnök terve illeszkedett volna az államreform 2.0 programba, amely a rendőrségen és az adóigazgatáson kívül minden állami feladatkört a kormányhivatalokhoz rendelne: így a köznevelési rendszer irányítása is a közvetlenül kinevezett kormánymegbízottakhoz került volna, nemcsak az üzemeltetés, hanem az ellenőrzés is, így a hatóságként is működő hivatalnak önmagát kellett volna felügyelnie - írja a portál.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
