Megdöbbentő dolgokat tudott meg egy tanárnő, amikor házit adott a diákjainak.
Arra kérte harmadikos osztályos diákjait egy denveri tanárnő, Kyle Schwartz, hogy fejezzék be azt a mondatot, hogy „bárcsak tudná a tanárom...”. A gyerekek név nélkül adhatták be a papírcetliket - írta a Daily Mail.
Pár íráson jól szórakozott, például, hogy „Bárcsak tudná a tanárom, hogyan kell hátraszaltót csinálni”, ám jóval több volt, ami igazán megindítóra sikerült.
Az iskolába túlnyomó részt hátrányos helyzetű gyerekek járnak, 92 százalékuk jogosult ingyenes étkezésre. A diákjai közül volt, aki azt mondta, nincs otthon ceruza, amivel meg tudná csinálni a házi feladatot.
A tanár számos cetlit felrakott a Twitterre is, és Schwartz példáját később több tanár is követte.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
