Még nem döntötték el, mikor veszi át az iskolákat az állam

Vannak olyan kormányzati elképzelések, hogy 2013 januárjához képest fél évvel előre hozzák a járási hivatalok...

  • MTI

Vannak olyan kormányzati elképzelések, hogy 2013 januárjához képest fél évvel előre hozzák a járási hivatalok megalakítását, csak így lenne lehetséges ugyanis, hogy a települési önkormányzatok által fenntartott oktatási intézményeket már a 2012-es őszi tanévkezdésre átadják az államnak - írta a Népszabadság csütörtökön.

Horváth Szabolcs

A lap kormányzati körökből úgy értesült, hogy Naszvadi György, a nemzetgazdasági tárca költségvetésért felelős államtitkára erről már konzultált Orbán Viktor miniszterelnökkel nemrégiben.

Noha Hoffmann Rózsa KDNP-s oktatási államtitkár a Népszabadság munkatársának kérdésére határozottan közölte, hogy 2012 januárjától a megyei közgyűlések által fenntartott, jövő év szeptemberétől pedig az önkormányzati iskolák is generálisan állami fenntartásúak lesznek, az egyik meghatározó fideszes vezető a lapnak azt mondta: a Fidesz–KDNP-frakciószövetség zárt ülésén Révész Máriusz erre vonatkozó kérdésére Orbán Viktor azt mondta:  erről még nincs végleges döntés”.

A 2012-es költségvetési javaslat nem biztosít az iskolák átvételére forrást, ráadásul az önkormányzati rendszer átalakítását célzó tervezet sem beszél a települési önkormányzatok intézményfenntartásáról az oktatást illetően, ez a bizonytalanság viszont megnehezíti a polgármesterek dolgát, nehezen tudnak tervezni a jövő évre - írta a lap.

A Népszabadság szerint kérdés az is, hogy ha a 2012-es őszi államosítási terv valósul meg, készen állnak-e az oktatási intézmények átvételére és működtetésére a megyei kormányhivatalok. Ha az lesz a parancs, hogy a járások álljanak fel fél évvel korábban, azaz jövő nyáron, akkor fel fognak állni” - reagált a lap felvetésére egy magas rangú tisztviselő a közigazgatási tárca részéről.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.