Javította az idei központi középiskolai felvételi megoldókulcsát az Oktatási Hivatal (OH), a nyolcadik évfolyamosok...
Javította az idei központi középiskolai felvételi megoldókulcsát az Oktatási Hivatal (OH), a nyolcadik évfolyamosok feladatsorában ugyanis olyan témakör is volt, amelyről a diákok többsége még nem tanult. A matematikateszt egyik kérdése a vektorokról szólt, ez a fogalom azonban - a kerettantervek alapján - nyolcadikos tananyag, sok iskolában csak a második félévben kerül sorra. A 2012-es feladatlapokat és a megoldókulcsokat itt nézhetitek meg.
„A feladatsort készítő bizottság megvizsgálta a 8. évfolyamosok számára készült matematika feladatlap 7. feladatával kapcsolatosan beérkezett észrevételeket. A bizottság álláspontja szerint – mivel a vektor fogalom a kerettantervek szerint, a feladat megoldásához szükséges részletezettséggel valóban csak a nyolcadik évfolyamon tanítandó – a probléma megoldása az lehet, ha az a) részfeladatra adható 1 pontot minden vizsgázó megkapja. A bizottság a javítókulcsot e szerint módosította” - írta az Oktatási Hivatal az eduline kérdésére.
A tantárgyi bizottság szerint a 7. feladat többi része korrekt volt, a lineáris függvény fogalma és használata, a tengelyes és középpontos tükrözés hatodikos-hetedikes tananyag, ezért itt a javítókulcsot nem módosították.
Szülői vélemények a 2012-es matematikatesztről
Az idei 9. osztályos matematikai felvételi feladatsorban szerepelt egy vektoros feladat és egy másik, amelyben a lineáris függvény szabályainak meghatározását kérték. Egy matematikatanártól kaptam azt az információt, hogy egyik kérdés sem tartozik az alapkompetenciák közé. Ha tényleg nem alapkompetencia, akkor hogyan kerülhetett bele a feladatsorba ez a két kérdés?
Én is méltánytalannak tartom egy olyan feladat számonkérését, amelyre nem készítették fel a gyerekeket, és a tantervben a felvételi utáni időszakban oktatják
Az én lányom is pénteken írta meg a központi középiskolai felvételi feladatsort, amelyben olyan feladat, illetve kérdés is volt, amivel a gyerekek eddig még ilyen formában nem találkozhattak. A vektor mint matematikai fogalom az első félév tananyagában még nem szerepelt, és szerintem nem elvárható a gyerekektől, hogy olyan feladatot is oldjanak meg, amivel eddig még nem találkoztak. Mivel ez a feladat már önmagában is az összpontszám tíz százalékát jelentette, ezért ha az eddig valóban tanult tananyagot száz százalékban tudja is, akkor is csak maximum kilencven százalékos felvételit írhatott
Idén jóval nagyobb a verseny a gyógypedagógiai alapszakokon, mint egy évvel ezelőtt. Bár a gyógypedagógiai képzések férőhelyszáma nem ismert, az első helyes jelentkezők száma közel húsz százalékkal nőtt, ami több egyetemen is magasabb ponthatárokat eredményezhet.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
