Már öt áldozata van az amerikai iskolai lövöldözésnek

A két héttel ezelőtti amerikai iskolai ámokfutás újabb sebesülje halt meg, ezzel ötre emelkedett a lövöldözés halálos áldozatainak száma.

  • MTI
MTI/AP/The Herald/Ian Terry

Október 24-én a Seattle melletti Marysville-ben nyitott tüzet társaira egy diák, öt fiatal megsebesült. A helyszínen életét vesztette egy lány, valamint dulakodás közben a tettes is. 

Két nappal később a kórházban meghalt egy 14 éves diáklány is, október 31-én pedig azt közölték, hogy egy szintén 14 éves társa sem élte túl. Az ötödik halott egy 15 éves fiú, Andrew Fryberg, aki a Seattle-i Harborview Medical Center tájékoztatása szerint péntek este halt meg.

Az egyedüliként életben maradt tinédzser - szintén egy fiú - csütörtökön elhagyhatta a kórházat, otthon lábadozik. Őt az állán érte találat.

A támadót egy tanár fékezte meg. Dulakodás alakult ki közöttük, eközben elsült a fiú fegyvere.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.