Már a kerekasztal résztvevői között sincs egyetértés?

Nem úgy emlékeznek a résztvevők a keddi ülésre, ahogy az államtitkár.

  • Eduline
MTI / Mohai Balázs

Palkovics László a Közoktatási Kerekasztal legutóbbi ülése után azt mondta, megállapodtak abban, hogy szükség van az állami fenntartóra.

A résztvevők azonban a Népszabadságnak cáfolták, hogy született volna ilyen megállapodás. Se a Nagycsaládosok Országos Egyesületének képviselője, sem pedig a Nemzeti Pedagógus Kar elnöke nem emlékszik arra, hogy ilyesmiről szó lett volna.

A Klik tegnapi ígéretéről itt írtunk.

Az intézményfenntartási munkacsoportban hosszú vita folyt a különböző iskolafenntartási modellekről, és végül arra jutottak, hogy a fenntartás „inkább állami" felelősség legyen a jövőben is, de semmiképpen sem a jelenlegi szervezeti keretek között – írja a lap.

A tiltakozó tanárok nem reformokat, hanem a Klik megszüntetését követelik. Hogy miért nem javít a helyzeten a jelenlegi rendszer foltozgatása, arról itt írtunk.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.