Egy kelet-magyarországi város hátrányos helyzetű fiataljaival foglalkoznak, egész családokat patronálnak, a gyerekeket tanítgatják, de az élet lehető legtöbb területén segítenek nekik. A 16 patrónus munkáját a helyi nemzetiségi önkormányzat is támogatja.
„Mintha nem is egy országban élnének a mélyszegénységben élők és a középosztálybeliek" – kezdi beszámolóját a hvg.hu-nak az egyik ötletgazda, aki 16 társával szegény családok felkarolását kezdte meg egy évvel ezelőtt.
A segítők a kisebbségi önkormányzat segítségével vették fel a kapcsolatot a családokkal. Azóta akár anyagilag is segítik őket, ügyeket intéznek nekik, a gyerekeket pedig korrepetálják.
„Nekem két kamasz patronált gyerekem van, ők nem egy család, hanem inkább egy pár” – mesélte a lapnak az egyik patrónus. Most abban próbál nekik segíteni, hogy elvégezzék az iskolát. A fiú középiskolába, a lány még általánosba jár. Abban is segít neki a patrónus, hogy a szabadidejüket is kreatívan tölthessék, a lány rajzolni tanul, a fiúnak pedig a gitároktatását sikerült megoldani.
Az egyik nagyon szegény családban egy különösen tehetsége kislány él, anyagi helyzetük ellenére a harmadikos gyerek osztálya legjobb tanulója. Mellé sikerült a patrónusok segítségével tehetséggondozó szakembert keríteni.
És hogy mi a céljuk a családok megsegítésén kívül? Az egyik ötletgazda szerint „ha személyes kapcsolatba kerülnének ezekkel a családokkal a magasabb státuszú családok, biztos, hogy nem lennének ilyen erősek az előítéletek”.
Amikor az oktatás megújításáról, modernizációjáról vagy az önálló, tanulóközpontú tanulásról beszélünk, hajlamosak vagyunk azt hinni, hogy a változás útjában csupán a begyepesedett tantervek, a bürokrácia vagy a vaskalapos pedagógusok állnak. Azt gondoljuk: ha végre megadnánk a diákoknak a teljes szabadságot, a választási lehetőséget és a bizalmat, ők boldogan élvén vele azonnal virágzásnak indulnának. Vélemény.
„A luxus és a kiváltságosok jóléte fontosabb volt, mint a hozzáférhető tudás” – mondta Magyar Péter az ELTE tanévnyitóján, ahol többek között a hazai felsőoktatás átalakítása, a tanárképzés és az egyetemi dolgozók fizetése is szóba került.
Már a tanév második félévétől új vezetője lehet a Csömöri Mátyás Király Általános Iskolának. A Blikknek megszólalt egy szülő is, aki azt állítja, Bátovszky János igazgató korábban durván megszorította a lánya csuklóját. Egy másik gyerekkel pedig állítása szerint százszor íratta le büntetésből, hogy „nem szaladunk”.
A III. PedagógusFesztiválon a szervezők ígérete szerint a 2026/2027-es tanév legfontosabb oktatási kérdései kerülnek napirendre, többek között Naderi Zsuzsanna, Szűcs Dóra és Bódis Kriszta is a meghívottak között vannak.
@eduline.hu „A pedagógusok féltek meghívni, bármennyire is szükségesnek, jónak tartották a civil szervezetek jelenlétét” @amnesty_magyarorszag #eduline #iskola #magyar #civilszervezetek
♬ eredeti hang - eduline.hu
Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter közlése szerint az Erasmus program a 2026/2027-es tanévtől ismét elérhetővé válik minden magyar egyetemistának. A kormány augusztus végéig elvégezte a szükséges intézkedéseket.
Szeptember 8-ig várják a jelöléseket a Karikó Katalin Nobel-díjának pénzjutalmából alapított JATE-díjra. Három kategóriában – alumni, oktatói-kutatói és hallgatói – lehet jelölni a Szegedi Tudományegyetem közösségéhez kötődő személyeket. A Nobel-díjas kutató közben a pályakezdő fiataloknak is üzent: szerinte nem a hibátlan pályaív, hanem a kudarcok utáni újrakezdés képessége vezet sikerhez.
Az elismerést azok a diákok kapták, akik kiemelkedő tanulmányi és sporteredményeket értek el. Lannert Judit kedden a Facebookon tett közzé egy bejegyzést a „Magyarország jó tanulója, jó sportolója” és a „Magyarország tehetsége” címek átadójáról.
