Érdekes körülmény Czunyiné lemondása körül: még pénteken sem tudta, hogy másnap menni kell?

Egy pénteki meghívón még Czunyiné invitálta kerekasztalhoz a Herman igazgatóját. A maghívóból arra is következtetni lehet, mennyi időt szán a beszélgetésre az EMMI. Úgy tűnik, hogy a tárca egyelőre nem találja az elégedetlenség ellenszerét.

  • Eduline
MTI Fotó: Beliczay László

Nem biztos, hogy Czunyiné Bertalan Judit köznevelésért felelős államtitkár leváltását előre eltervezte a kormány. Erre utal, hogy a Népszabadság szerint amikor Madarász Pétert, a miskolci Herman Ottó Gimnázium tanárát meghívták a keddi köznevelési kerekasztal tárgyalásra, a meghívón még Czunyiné neve szerepelt. Ezt pénteken postázták, Balog Zoltánék pedig szombat délben jelentették be a személyi cserét.

Egyébként az is kérdés, hogy mennyire lehet érdemi tárgyalást folytatni 1,5 óra alatt. Nagyjából ennyi ideig tarthat majd a holnap reggel 8-kor kezdődő kerekasztal, mivel 10 órakor a Parlamentben már az oktatási bizottság ülésezik, ahova szintén várják Madarászt.

Közben már az oktatás más szereplői is lázadnak, erről itt olvashattok. Itt pedig Czunyiné Bertalan Judit leváltásáról írtunk.

Az államtitkár leváltásán és a tárgyalásra híváson kívül érdemi válasz továbbra sem érkezett a kormánytól a tiltakozók követeléseire a szerdai tüntetések óta. Még Orbán Viktor sem állt elő konkrét ígéretekkel a pénteki rádióinterjújában.

Az utóbbi napokban sem tört meg a tanárok lendülete, már több mint 31 ezren írták alá a petíciót a Tanítanék oldalán. A szombati Kossuth téri tüntetésre pedig már 4 ezernél is többen jelezték részvételüket.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.