Vénaszkennerrel ellenőrzik a diákokat egy lányiskolában

Ujjlenyomat-olvasóval és vénaszkennerrel ellenőrzik a diákokat egy brit lányiskolában. A költséges fegyelmezés nem rázza meg az iskolát, hiszen 34 ezer font egy tanév, de a szülők nem biztos, hogy ezért fizetnek.

  • Lapszemle

 

A St Mary's School Ascot az első olyan iskola Nagy-Britanniában, ahol a legmodernebb technológiát a diákok ellenőrzésére hasznosítják. Minden reggel és délután ujjlenyomattal és vénaazonosítóval regisztrálják a diákokat, így tudják, mettől-meddig voltak suliban.

A rendszernek persze komoly hasznát is vehetik, ha például tűzriadó van, mert ilyen esetben előre lehet tudni, hogy kik voltak az épületben, és kik maradtak esetleg bent.

A rendszerről beszámoló DailyMail nem említi, hogy bárki tiltakozott volna az ellen, hogy a gyerekeiről ilyen módon gyűjt adatot az iskola. Az intézmény igazgatója egyébként azt ígéri, mindenkinek az adatait törlik, ha elhagyja a St Mary’s-t.

Vénaszkennert az országban még egy iskolában használnak, igaz ott nem a diákok mozgását ellenőrzik vele, hanem egyes épületrészekből így zárják ki a belépési engedéllyel nem rendelkezőket.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter