Kiverte a biztosítékot Pintér ötlete: rendőrök nevelnének az iskolákban

Elhibázott és értelmetlen a belügyminisztérium kezdeményezése, miszerint a tantestület tagjaként iskolarendőrök...

  • Eduline
Stiller Ákos

Elhibázott és értelmetlen a belügyminisztérium kezdeményezése, miszerint a tantestület tagjaként iskolarendőrök vegyenek részt a nevelő munkában – mondták a hvg.hu-nak szakemberek.

Pintér Sándor belügyminiszter pénteken, a Nemzeti Bűnmegelőzési Tanács alakuló ülése után jelentette be, hogy a "kiemelten veszélyeztetett" iskolákban elkezdi működését az iskolarendőrség, a nyomozók a tantestület tagjaként vesznek részt a nevelő munkában.

Mendrey László, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) elnöke a hvg.hu-nak azt mondta: az iskolarendőrség ötlete „elhibázott irány”. Hozzátette: semmiképp sem lenne jó, ha az iskolában rendőrök oktatnának, a tantestületi tagságnak ráadásul szigorú feltételei vannak. „Az rendben van, ha az iskola környékén dolgoznak rendőrök, például megakadályozzák a drogterjesztést, azonban az osztályteremben nincs helye a bűnügyi szerveknek. Ezeket a problémákat a tanároknak kell megoldaniuk” – mondta.

Radó Péter oktatásszakértő elmondta: csak felkészült, pedagógiai végzettséggel rendelkező oktatók taníthatnak az iskolákban. Szerinte inkább a tanárokat kellene kiképezni, hogy a bűnmegelőzésről tarthassanak tanórákat. Ezekre ugyanakkor a jelenlegi tanterv „túlzsúfoltsága” miatt – az erkölcstan és a heti kötelező öt testnevelés mellett – nem jutna idő. „Az iskola nem egy félkatonai szervezet, lehet, hogy nagyobb lenne a fegyelem, de a valódi pedagógiai célokat nem szolgálná” – magyarázta.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.