Kiengedték a kórházból a tiszaújvárosi iskolában megkéselt diákot

Kiengedték a kórházból azt a 13 éves diákot, akit saját iskolatársa szurkált meg a tiszaújvárosi Eötvös Gimnázium...

  • Eduline

Kiengedték a kórházból azt a 13 éves diákot, akit saját iskolatársa szurkált meg a tiszaújvárosi Eötvös Gimnázium mosdójában két héttel ezelőtt.

A 14 éves késelő szülei azonban napok óta nem beszéltek fiukkal. „Nehéz most, mert egyáltalán nem láthatjuk. Utoljára akkor találkoztunk Krisztiánnal, amikor elrendelték az előzetes letartóztatását” – mondta a Blikknek az édesapa, aki már visszaküldte a fiatalkorúak börtönébe azt a kérvényt, amelyben megjelölték, ki és mikor akarja meglátogatni a középiskolást.

MTI / Vajda János

„Amíg az engedély meg nem érkezik, telefonon sem beszélhetünk” – tette hozzá. A fiú magánzárkában várja, hogy döntsenek sorsáról, de mivel ő maga sem tud magyarázatot adni tettére, elmeorvosi vizsgálaton is át kell majd esnie. A tiszaújvárosi késelésről szóló összes cikkünket itt találjátok.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.