Jó hír az alternatív iskoláknak: az Emmi elvetné a gyanús törvénytervezetet

Bár eddig nem látták bele a szövegbe azt, amit az alapítványi iskolák vezetői, most állítólag mégis inkább kihagynák a törvényből a kérdéses részt.

  • Eduline

Az Index szerint az Emmi sem támogatja a Nemzetgazdasági Minisztérium tervezett törvénymódosítását, ami sokak szerint ellehetetlenítené az alternetav iskolákat.

A portál szerint az Emmi is osztja a kritikákat, szerintük is bizonytalan helyzetet teremtene a tervezet, ezért szeretnék elérni, hogy ez ne épüljön be a nemzeti köznevelésről szóló törvénybe.

A trevezet esetleges hatásairól részletesen ebben a cikkünkben foglalkoztunk.

A tervezetet úgy is lehet értelmezni, hogy a kerettantervtől nem engedne eltérést, máskülönben megvonnák az állami támogatást. Emellett a támogatás fejében előírnák, hogy az alternatív intézményekben is kötelező az egész napos iskola.

Korábban az Emmi azon az állásponton volt, hogy az alternatív iskolák vezetőinek félelme alaptalan, hiszen semmi ilyesmit nem lehet kiolvasni a tervezetből. Ennek ellenére most úgy tűnik, mégis inkább elvetetnék az NGM-mel a többféle értelmezést lehetővé tevő szöveget, legalábbis az Index szerint.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.