Bukhatják a családi pótlékot a délutáni iskolával elégedetlen szülők

Szeptembertől minden általános iskolában négy óráig tartanak foglalkozásokat. A szülők kérhetnek felmentést az igazgatótól, de ha nem kapják meg, gyerekeik mégis hiányoznak a délutáni szakkörökről vagy tanulószobáról, komoly következményekkel kell szembenézniük.

  • Eduline
Szeptember 2-án megkezdődött a tanév, a szülők azonban tanácstalanok
Fazekas István

A nagyobbik fiam hatodik évfolyamos, tehát délután négyig neki is bent kell maradnia az iskolában. Nem jár semmilyen különórára, de én nem szeretném, ha az egész napját az iskolában töltené, miközben én már kettőtől-háromtól otthon vagyok, és tudnék vele foglalkozni. Az igazgató azonban azt mondta az évnyitón, hogy a délutáni foglalkozásokról csak azokat engedi majd el, akik különórákra járnak, vagy akiknek a szülei, nagyszülei egész délután otthon vannak. Mi történik, ha egész egyszerűen - engedély nélkül - hazahozom az iskolából a fiamat?

Az  általános iskolákban a délutáni foglalkozásokon kötelező a részvétel, ezért ha egy diák engedély nélkül hagyja el az intézményt, ugyanúgy igazolatlan órát kap, mintha a délelőtti tanórákról hiányozna. Ez pedig komoly következményekkel járhat.

2012. szeptember 1-je óta felfüggeszthetik az iskoláztatási támogatás – korábbi nevén családi pótlék - kifizetését, ha egy tanuló több mint 50 órát hiányzik igazolatlanul. A kimaradt összeget a szülők később sem kapják meg, a gyámhatóság háromhavonta, illetve a tanév végén vizsgálja meg, hogy továbbra is szükség van-e a támogatás utalásának szüneteltetésére. 

Úgyhogy mindenképpen érdemes felmentést kérni az igazgatótól – ha nem adja meg, akkor a tankerületi igazgatóhoz is lehet fordulni, aki megvizsgálja az ügyet. Milyen változások várnak a diákokra és a szülőkre a 2013/2014-es tanévben? Összefoglalónkat itt olvashatjátok  el.

 

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.