Több száz diák és tanár csalt a vizsgákon: hamarabb felbontották a teszteket

Huszonhét New Jersey-beli iskolai körzetben indult vizsgálat.

  • Eduline
MTI Fotó: Marjai János

Huszonhét New Jersey-beli iskolai körzetben indult vizsgálat. Az oktatási minisztérium arra gyanakszik, hogy az év végi felmérések idején számos intézményben megsértették az előírásokat – számolt be a Huffington Post.

A feladatlapok értékelésekor feltűnt, hogy szokatlanul sokat javítottak a dolgozatokban a diákok: áthúzták a leírtakat, majd egy másik választ adtak meg. Egy iskolában kiderült, hogy a felügyelő tanár olyan piszkozatlapot adott az osztálynak, amelynek a hátulján matematikai képletek voltak.

Egy általános iskolai tanárnő idő előtt megnézte a teszteket, majd a feladatokról a kollégáinak is beszámolt. A pedagógust végül a többi tanár buktatta le, több tucat diáknak kellett újraírnia a vizsgát.

Patersonban egy nyolcadikos tanulót tíz napra kitiltottak az iskolából, a dolgozatát pedig érvénytelenítették, mert csalt a vizsgán: valahogy megszerezte a válaszokat, amelyeket éppen a mobiltelefonjáról másolt a papírra, amikor lebukott. Hasonló eset történt egy New York-i iskolában is – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.