Hajós András érvel a tanévnyitók ellen - videó

Szerinte a csütörtöki DiákFeszt a Hősök terén sokkal jobbat tesz a diákoknak az iskola előtt.

  • Eduline

Diákok összefogásával idén először szervezik meg a DiákFesztet, ami eredetileg az első két tanítási napra szólt volna, szeptember 1-én és 2-án. A koncerteket egy jótékonysági gyűjtéssel hangolták össze, amivel az Igazgyöngy Alapítványt segítené halmozottan hátrányos helyzetű diákok támogatásában.

Csakhogy a Fővárosi Önkormányzat az előzetesen engedélyezett margitszigeti helyszínen építési munkálatokba fogott, így kiszorultak a diákok a szigetről. Helyette a Hajógyári-szigeten kaptak volna lehetőséget a Sziget Fesztivál szervezőinek közbenjárásával, ám az önkormányzat nem hajlandó foglalkozni a kérdéssel szeptember 6. előtt, így értelmét is veszti a diákok tanévnyitója.

Lelőtte a főváros a diákok tanévnyitó rendezvényét a Margitszigeten

Diákok kezdeményeztek a tanévnyitó napjára egy jótékonysági fesztivált, ám az engedélyezést követően augusztus végén visszavonta a területfoglalási engedélyüket a rendőrség, ráadásul az önkormányzat is - véletlenül - csak a rendezvény időpontját követően hajlandó összeülni, hogy új helyszínről döntsenek. A szervezők között találni olyanokat, akik aktívan tiltakoztak a kormány oktatáspolitikája ellen.

Helyette a Hősök terére szerveznek villámcsődületet a diákok, ahol a számos bulit is megtartanak a tervezettek közül, valamint sor kerül az adománygyűjtésre is. A diákoknak igazolást is adnának, hogy részt vettek az adománygyűjtő rendezvényen.

Szerdán tartották a rendkívül unalmasra sikerült Nemzeti Tanévnyitót Érden, a hivatalos tanévnyitók tanulságával kapcsolatban Hajós András is kifejtette gondolatait:

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.