Figyelem, fontos határidő jár le: ma estig lehet feltölteni a portfóliót

December 1-jén 23 óráig tölthetik fel a portfóliójukat azok a pedagógusok, akik 2016-tól a pedagógus II kategóriába szeretnének kerülni.

  • Eduline
Fazekas István

A minősítési eljáráson azok a tanárok, óvodapedagógusok és tanítók vehetnek részt, akik rendelkeznek pedagógus-szakvizsgával és legalább 8 év szakmai gyakorlattal, vagy - ha nincsen szakvizsgájuk - legalább 30 év szakmai gyakorlattal, illetve azok a gyakornokok, akik 2013 szeptembere és 2014 januárja között álltak munkába.

A portfóliót az erre a célra létrehozott online felületen kell beadni, a követelményeket itt vettük sorra. A leadott munkát egy hatvanperces szóbeli vizsgán meg is kell védeni - a portfólióvédésről itt írtunk -, ha pedig a pedagógus munkakörébe tartozik a foglalkozások megtartása is, akkor az óralátogatáson is meg kell felelnie.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.