Felrobbant a gáztartály egy pakisztáni iskolabuszban, tizennyolcan meghaltak

Felrobbant a gáztartály egy gázüzemű iskolabuszban Kelet-Pakisztánban, a járműben bennégett 17 gyerek és egy tanárnő -...

  • MTI

Felrobbant a gáztartály egy gázüzemű iskolabuszban Kelet-Pakisztánban, a járműben bennégett 17 gyerek és egy tanárnő - közölte egy rendőrségi illetékes. Mohammed Rasid szerint további nyolc gyerek és a buszvezető szenvedett égési sérüléseket. Többen közülük válságos állapotban vannak, ezért félő, hogy növekedni fog a halálos áldozatok száma.

A baleset a fővárostól, Iszlámábádtól mintegy 200 kilométerre délkeletre fekvő Gudzsarátban történt a reggeli órákban. Miután berobbant a buszban a hengeres gáztartály, hatalmas tűz keletkezett, és a gyerekek bennégtek a járműben. Nyolc-tizenkét évesek voltak, és egy magániskolába tartottak a busszal. A jármű teljesen kiégett.

Pakisztánban sok gázüzemű jármű közlekedik, mivel a gáz olcsóbb más üzemanyagoknál. A hengeres gáztartályok rossz minősége miatt azonban gyakran történnek hasonló balesetek, s emiatt a pakisztáni kormány fontolóra vette, hogy betiltja az ilyen üzemanyag használatát a tömegközlekedési eszközökben.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.