Nem hajlandóak belenyugodni a chicagói szülők abba, hogy a polgármester kezdeményezésére ősztől hosszabb tanítási...
Nem hajlandóak belenyugodni a chicagói szülők abba, hogy a polgármester kezdeményezésére ősztől hosszabb tanítási napokat vezetnek be a városban. Rahm Emanuel azért döntött az egész napos iskola mellett, mert szerinte több tanulással jobb eredményt érnek el a diákok – adta hírül a Huffington Post.
„A tanítási idő növelése nem feltétlenül rossz ötlet, de az iskolakerületeknek nincs pénze a plusz órákra, a tanárok fizetésére. Így csak alacsonyabb színvonalú oktatást kapnának a diákok, aminek semmi értelme” – érvelt az ötlet ellen Wendy Katten, az „Emeld fel a kezed” nevű szervezet vezetője.Rahm Emanuel polgármester a jelek szerint komolyan vette a szülők tiltakozók akcióját, ugyanis visszakozott: eredeti szándéka szerint 5 óra 45 percről 7 óra 30 percre növelte volna az általános iskolások tanulóidejét. Ezt most fél órával lecsökkentette, így szeptembertől a diákoknak minden nap 7 órát kell az iskolapadban ülniük.
A szülők azonban nem tartják jelentősnek a csökkentést, így tovább folytatják a tiltakozást. Azt mondják, a fáradság miatt pedig romlik majd a diákok teljesítménye. Egyre több amerikai és brit iskolakörzetben fontolgatják a hatnapos iskolahét bevezetését – összefoglalónkat itt olvashatod.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
