Felfüggesztett börtönt kaptak a tanárukkal verekedő pécsi diákok

Két diákot felfüggesztett szabadságvesztéssel sújtott, egy tanárt próbára bocsátott kedden a Pécsi Városi Bíróság; az...

  • MTI

Két diákot felfüggesztett szabadságvesztéssel sújtott, egy tanárt próbára bocsátott kedden a Pécsi Városi Bíróság; az eljárás azért indult, mert egy szóváltás tettlegességig fajult 2010 novemberében egy pécsi középiskolában.

Az eset 2010. november 22-én történt. A fiatalember és barátnője késve, reggel nyolc óra után néhány perccel érkezett a szakközépiskolába, ezért a kapuügyeletet ellátó pedagógus felszólította őket, hogy írják be a nevüket a késve érkező tanulókat regisztráló füzetbe.

Mivel a lány ezt megtagadta és csúnyán beszélt vele, a tanár az igazgatói irodába küldte őt. A diák el akarta hagyni az iskola épületét. A tanár utána ment, a kapuban utolérte, és a karját megszorítva ismét felszólította, hogy menjen az igazgatóiba. A diák megfordult és a barátjával együtt felment a lépcsőn, de nem az igazgatói irodába tartott, hanem megállt egy osztályterem előtt. A pedagógus ezt látva újra emlékeztette arra, hogy hova küldte, de a lány nem engedelmeskedett, hanem rákiáltott és szidalmazta őt.

A tanár ezért pofon ütötte a lányt, a diák pedig többször combon rúgta a tanárt. A pofon miatt a lány barátja a pedagógusra támadt, hátulról ráugrott, amitől az elvesztette az egyensúlyát. A pedagógus elesését egy kollégája akadályozta meg, aki megfékezte a két diákot.

Ezután a pedagógus értesítette a rendőrséget. A lány nyolc napon belül gyógyuló sérülései miatt magánindítványt terjesztett elő, így az ügy bíróságra került. A diákok az eljárás során jogos védelemre hivatkoztak, ezt azonban a bíróság nem fogadta el. Az indoklás szerint a fiatalok eleve támadó magatartást tanúsítottak a tanárral szemben.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.