Este nyolcig tartana a tanítás az általános iskolákban - ez az új trend

Duplájára növelné a délutáni foglalkozások óraszámát a brit kormány, David Cameron miniszterelnök szerint jobb, ha a...

  • Eduline
A londoni Mossbourne Academy – vacsoráig bent maradhatnak a diákok az iskolában
Wikipedia

Duplájára növelné a délutáni foglalkozások óraszámát a brit kormány, David Cameron miniszterelnök szerint jobb, ha a gyerekeknek nem az utcán töltik a délutánt, hanem az iskolában – írja a Daily Mail.

A kormányfő a londoni Mossbourne Academyt említette példaként, ahol a tanulók este nyolcig bent maradhatnak. David Cameron felszólította az iskolaigazgatókat, ha tehetik, szervezzenek esti ügyeletet is.

A tervek szerint foglalkozásokat is szerveznének a diákoknak, a szakkörökért és klubokért pedig akár pénzt is kérhetnének az iskolák. A szülőknek persze jóval kevesebbet kellene fizetni a programokért, mint a különórákért. Hatnapos iskolahét bevezetését tervezik több amerikai és brit iskolakörzetben – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.