Egy szelet üres kenyeret kapott ebédre az iskolában egy brit kislány

Nem vitte be az aznapi ebédpénzt a brit kislány, ezért egy üres kenyérszeletet kapott az iskolától. Menzareform brit módra? A lenti fotó csak illusztráció, a kislány ebédje nem volt ennyire "bőséges".

  • Eduline
Twitter

Otthon felejtette két fontját a brit kislány, így az iskolában csak egy szelet kenyeret adtak neki ebédre - írja a Daily Mail.

Az anyuka azt kifogásolta, hogy annak ellenére nem keresték őt napközben, hogy lánya már szinte rosszul volt az éhségtől.

Az igazgató azt mondta, hónapok óta él a fizetős rendszer, így a tartozást online és előre is ki lehet egyenlíteni.

Az intézmény vezetője elismerte, üres kenyeret kapnak a nem fizető diákok, de szerinte gyümölcs is jár mellé.

Az anyuka szerint azonban a gyümölcsöt a kenyér helyett ajánlották fel lányának, ráadásul gyümölcs néven egy zacskó mazsolát adtak volna neki.

A legfurább hírek a brit oktatás világából érkeznek. Nemrég egy látássérült egyetemista lányt nem engedtek megebédelni egy étteremben, korábban pedig a szülőket kellett figyelmeztetni egy sulinál, hogy ne a kapuban füvezzenek.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter