Hosszú viták után végre egyezséget kötött egymással a chicagói városvezetés és a pedagógusok helyi szervezete.
Hosszú viták után végre egyezséget kötött egymással a chicagói városvezetés és a pedagógusok helyi szervezete. A tanárok belenyugodtak abba, hogy hosszabbak lesznek az iskolanapok, az önkormányzat pedig vállalta, hogy több pedagógust alkalmaz – adta hírül a Chicago Sun-Times.
Az amerikai nagyváros 38 iskolájában idén januárban hosszabbították meg a tanítási napokat. A diákoknak eddig átlagosan 5 órája volt naponta, az általános iskolások most 7, míg a gimnazisták 7 és fél órát töltenek az iskolában.
Az elmúlt fél évben a tanárok tüntetéseket szerveztek a városban, igazságtalannak tartották ugyanis, hogy 20 százalékkal többet dolgoznak, fizetésemelést viszont nem kapnak. Hogy hogyan néz ki a chicagói diákok új órarendje, arról itt olvashatsz bővebben.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
