A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) kedden azt közölte, gondoskodik az Eötvös Loránd Tudományegyetem...
A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) kedden azt közölte, gondoskodik az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) XII. kerületi gyakorlóiskolája középiskolás diákjainak elhelyezéséről.
Az ELTE szenátusa hétfőn a XII. kerületi ELTE Gyakorló Általános és Középiskola középiskolai részének megszüntetéséről döntött, az a középiskolai osztályok fenntartását a 2013-14-es tanévtől már nem tudja vállalni.
A Klik közleményében azt írta, az állami intézményfenntartó a középiskolás diákok elhelyezéséről az állami rendszerben működő - elsősorban kerületi - iskolákban gondoskodik, és biztosítja a szülőket arról, hogy ellátatlan gyerek nem marad.
Az ELTE Gyakorlóiskoláért Szülői Közössége azt várja az egyetem vezetésétől és a Klebelsberg Intézményfenntartó Központtól, hogy a bezárásra ítélt középiskola diákjainak további sorsát kiemelt figyelemmel kísérje: az osztályközösségeket, illetve - ha erre nincs mód - a kisebb közösségeket lehetőleg egyben tartva keressenek számukra új tanintézményt. Ezt a közösség kommunikációs munkacsoportja közölte kedden.
Hozzátették, információik szerint az ELTE vezetősége már egyeztet a Klebelsberg központtal és az önkormányzattal. A tervek között szerepel, hogy a végzős gimnáziumi osztályt és a szakközépiskolai osztályokat az Arany János Általános Iskola és Gimnázium veszi át az osztályfőnökkel és a diákokat oktató szaktanárokkal együtt. A jelenleg 9. és 10. évfolyamos gimnáziumi diákok sorsa azonban jelenleg bizonytalan - állapították meg.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
