Beleavatkozott a képviselő a diákok felvételébe? Vizsgálódik a Klik

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) vizsgálja, hogy valóban Pánczél Károly fideszes képviselő kérésére, az iskolaigazgató akarata ellenére vettek-e át gyerekeket egy dunaharaszti iskolába - írja a hvg.hu.

  • Eduline
Shutterstock

Február közepén jelent meg a sajtóban, hogy Pánczél Károly fideszes országgyűlési képviselő kérésére, az iskolaigazgató akarata ellenére vettek fel két gyereket egy dunaharaszti iskolába. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) most vizsgálódik az ügyben - írta egy képviselői kérdésre válaszolva Rétvári Bence, az Emberi Erőforrások Minisztériumának parlamenti államtitkára, hozzátéve: "az országgyűlési képviselőknek nincs utasítási jogkörük sem a KLIK központ, sem az egyes tankerületek működését illetően" - írja a hvg.hu.

Az Index február közepén írt arról, hogy Pánczél Károly kérésére a Klik átvetetett a dunaharaszti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolába két diákot, akik korábban Csömörre, illetve egy XV. kerületi iskolába jártak, holott ebbe sem az iskolaigazgató, sem a gyerekek apja nem egyezett bele. 

A csömöri férfi és Dunaharasztiba költözött volt élettársa közötti gyerekelhelyezési vitát az anya sógora próbálta elintézni azzal, hogy megkérte a képviselőt, akivel jó kapcsolata van, hogy intézze el a diákok átvételét a dunaharaszti iskolába. Mivel az apa nem adta beleegyezését, ezt az iskolaigazgató korábban többször elutasította.

A férfi hivatali visszaélés miatt fel is jelentette Pánczél Károlyt. A képviselő az Indexnek azt mondta, azért intézkedett, mert úgy értesült, hogy a két gyerek nem is jár iskolába. A középiskolai felvételi legfontosabb dátumait itt találjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.