Balog: ugyanannyi pénzt kapnak az egyházi és az állami iskolák

A kormány az egyházi iskolarendszer számára továbbra is biztosítani kívánja az állami fenntartású intézményekkel...

  • Eduline
MTI / Balázs Attila

A kormány az egyházi iskolarendszer számára továbbra is biztosítani kívánja az állami fenntartású intézményekkel azonos finanszírozást - közölte Balog Zoltán emberierőforrás-miniszter kedden a négy nagy egyházzal tartott egyeztetésen.

"A kormányoldal vállalja, hogy az új köznevelési rendszer bevezetéséből fakadó, az egyházakra háruló nehézségek kezelésére - amennyiben szükséges - átmeneti megoldásokat dolgoz ki" - írta az Emberi Erőforrások Minisztériuma az MTI-hez eljuttatott közleményben.

A találkozóról beszámoló kommüniké szerint Balog Zoltán miniszter Erdő Péter bíborossal, Bölcskei Gusztávval, a Magyarországi Református Egyház zsinatának lelkészi elnökével, Gáncs Péter evangélikus elnök-püspökkel és Zoltai Gusztávval, a Magyarországi Zsidó Hitközségek Szövetségének ügyvezető igazgatójával tartott megbeszélést az egyházi köznevelési intézmények fenntartásáról.

Erdő Péter bíboros, a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia (MKPK) elnöke a testület őszi rendes ülése után tartott sajtótájékoztatón, múlt csütörtökön Budapesten azt mondta: másfél éve húzódik a hittanoktatással kapcsolatos kérdések megoldása, pedig a testvéregyházakkal együtt már másfél éve szóvá tették észrevételeiket. Ez az idő mostanáig nem volt elegendő arra, hogy jogszabályban meghatározzák a kötelező csoportlétszámot, amire óradíjat számolnak, vagy eldöntsék azt, hogy a nyári vakáció idejére kapnak-e fizetést legalább a főállású hittanárok, ahogy a világi erkölcstant tanító kollégáik ezt megkapják - közölte.

Emlékeztetett arra, hogy bizonytalanság tapasztalható a hittankönyvekkel kapcsolatban is, korábban felvetődött ugyanis, hogy azokat ugyanúgy finanszírozza az állam, mint a többi tankönyvet. Ám miután a hittankönyvrendelések egy része már megérkezett a kiadóhoz, kiderült, más módon lehet csak megrendelni azokat. Ezért volt olyan iskola, amely lemondta a rendelést, mások pedig ennek ellenére fenntartották a könyvek megrendelését - tette hozzá.

Erdő Péter elmondta még, hogy az egyházi fenntartású óvodák, iskolák finanszírozási módja sem megoldott még egyelőre, noha ennek rendezését is másfél éve sürgetik.

A Magyarországi Református Egyház (MRE) kommunikációs szolgálata múlt pénteken az MTI-vel azt közölte: a felekezet ingyen biztosítja a hittankönyveket azoknak az 1. és 5. osztályos tanulóknak, akik az állami általános iskolákban a református hittant választották. A közleményben reményüket fejezték ki, hogy a kormányzattal folyó tárgyalások eredménnyel zárulnak a hittankönyvek finanszírozását illetően.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.