Legközelebb az oktatásról tárgyal az MSZP által összehívott kerekasztal

Az MSZP által indított Szövetség a változásért elnevezésű kezdeményezés január 24-én az oktatás alapelveiről...

  • MTI
MTI Fotó: Rosta Tibor

Az MSZP által indított Szövetség a változásért elnevezésű kezdeményezés január 24-én az oktatás alapelveiről tárgyal - közölte Kunhalmi Ágnes, a szocialista párt elnökségi tagja pénteki sajtótájékoztatóján. A politikus szerint az MSZP egy olyan esélyteremtő oktatáspolitikát szeretne megvalósítani, ami nem zár ki tömegeket a tudás megszerzéséből.

A párt visszaadná az iskolafenntartás jogát azoknak az önkormányzatoknak, amelyeknek erre van lehetőségük, de egy ilyen "mamutintézményben" számolni kell azzal, hogy több ezer intézmény bent fog "ragadni". 2013. január 1-jétől az összes általános és középiskola - az egyházi és alapítványi intézményeken kívül - fenntartását átvette az állam az önkormányzatokról, így azok már a Klebergsberg Intézményfenntartó Központ alá tartoznak. A változásokról szóló összefoglalónkat itt olvashatjátok.

Kunhalmi Ágnes szerint az oktatási kormányzat sikertörténetnek állítja be a rendszer államosítását, azonban már 10 nap után látszanak az anomáliák szerte az országban, hiszen igazgatók, pedagógusok és szülők nyilatkoznak a felmerült problémákról. A rendszer azért nem omlott össze, mert a pedagógusok és az igazgatók a régi szabályok és mechanizmusok szerint végzik a feladatukat - mondta.

Mint mondta, az átalakítás első nagy áldozata a ELTE XII. kerületi gyakorló középiskolája, amelyet azért zárnak be, mert a forráselvonások miatt sem az ELTE, sem az önkormányzat nem tudja fenntartani és a Klebersberg Központ sem tesz semmit az ügyben. Közölte: az MSZP azt várja a kormánytól, hogy azonnal lépjen közbe és mentse meg a középiskolát, ami az ország egyik legjobb intézménye. A kormány szerint az iskola jövője az egyetem ügye, az ELTE tárgyalásokat kezdeményezett az önkormányzatokkal. A középiskolai oktatást valószínűleg megszüntetik, de az általános iskolai is veszélyben van: erről itt és itt olvashattok.

A Szövetség a változásért kezdeményezés legutóbb január 8-án tárgyalt gazdaságpolitikai kérdésekről, akkor az MSZP, a Demokratikus Koalíció, a Magyarországi Szociáldemokrata Párt és a Szövetségben Együtt Magyarországért Párt vett részt az egyeztetésen, nem voltak ott az LMP, az Együtt 2014 és a 4K! képviselői.

Kunhalmi Ágnes az MTI-nek azt mondta: a január 24-i egyeztetésre is meghívót kaptak a fenti szervezetek, amelyek az egyeztetési folyamat bármely szakaszában szabadon csatlakozhatnak a tárgyalásokhoz.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.

Hétfő délután kiderülhet, mekkora béremelést kapnak a NOKS- és technikai dolgozók

Hamarosan kiderülhet, mekkora forrást szán a kormány a nevelést-oktatást közvetlenül segítő és technikai dolgozók béremelésére. Magyar Péter hétfő délután ismerteti a 2027-es költségvetés terveit, amelyben az ígéretek szerint az oktatás is kiemelt szerepet kap. A kérdés már csak az, hogy a régóta várt konkrétumok is elhangzanak-e a bejelentésen.