Három diákot nem engednek be az arkansasi Pea Ridge iskolába, mert azt feltételezik, hogy HIV-pozítívak - írja a...
Három diákot nem engednek be az arkansasi Pea Ridge iskolába, mert azt feltételezik, hogy HIV-pozítívak - írja a Huffington Post. Az iskola korábban olyan dokumentumokat talált, amelyek alapján azt gomdolják, hogy a három testvér közül az egyik, valamint az édesanyjuk AIDS-es.
A három diáknak - akiket nevelőszülők nevelnek, és ketten közülük fogyatékossággal élők - az iskolában szóltak, hogy amíg nem mutatják be orvosi papírjaikat, nem vehetnek részt az órákon. Ők másnap ezek nélkül mentek iskolába, de nem engedték be őket.
Az amerikai törvények tiltják a HIV-pozitív diákok kizárását az oktatásból. "A dokumentáció bekérése törvénytelen és erkölcstelen" - mondta Tom Masseau, az arkansasi Disability Rights Center igazgatója.
Az iskola közleményében ezzel szemben azt írta: a döntésre az érintett diákok "biztonságos és megfelelő" oktatása, illetve a "tanulóknak és az alkalmazottaknak kockázatot jelentő események elkerülése" miatt volt szükség.
Nem ez az első eset, hogy egy diákot azért nem engednek be az iskolába, mert HIV-pozitív. Egy 2011-es eset miatt az AIDS Law Project be is perelt egy pennsylvaniai intézményt, ahol át kellett írni a szabályzatot, és tréninget is szerveztek a tanulóknak és a dolgozóknak.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
