Megbotránkoztató módszerekkel, de technológiában a magyar oktatás előtt jár az Iszlám Állam.
Félreértés ne essék, szerencsére nem lehet minden téren a magyar oktatás elé helyezni az Iszlám Állam oktatási rendszerét, de tény, hogy korlátos erőforrásaik alapján olyan modern lehetőségek után néztek, melyek minimális költséggel érhetnek el eredményt. Mindezt ráadásul olyan eszközök segítségével, melyeket a fiatalok a hétköznapokban is használnak.
Míg az állami magyar oktatásban azt jelenti az elektronikus tankönyv, hogy pdf-ben feltöltik a nyomtatott verziót, addig az Iszlám Állam fejlesztői olyan digitális tananyagot terveztek, amely interaktív, feladatokat ad fel és azt ellenőrzi is - derül ki a Foregn Policy írásából.
Az okoseszközökre való fejlesztésnek a terrorszervezet számára fontos praktikuma, hogy mentesülnek a tankönyvek nyomdai és terjesztési költségétől, a diákok egyből visszajelzést kapnak a tudásukról, valamint az IÁ is adatokat nyer a gyerekektől. valamint gyorsan tudják terjeszteni az általuk preferált tartalmat a világhálón, az újabb tananyagok is könnyebben terjedhetnek.
Bár a technológiát és az ötletet lehet irigyelni, az IÁ esetében az egész mögött az áll, hogy terrorista/harcos generációkat neveljenek ki, az agymosás következtében több esetben gyerekeket tudtak rávenni a harcra, illetve hogy kivégezzék a terrorszervezet elfogott ellenségeit.
Lecsúsztatok az álomiskolátokról? Felvettek benneteket egy hátrébb sorolt iskolába, de közben meggondoltátok magatokat? Vagy esetleg sehova sem kerültetek be az általános felvételi eljárásban? Mutatjuk, mely topgimnáziumokban és technikumokban maradtak még üres férőhelyek a rendkívüli felvételin.
A Népszavának nyilatkozó volt diákok és szülők szerint Rubovszky Rita igazgatása alatt korlátozott volt a vécéhasználat a Patrona Hungariae iskolában, az ebédnél pedig „az utolsó falatig” meg kellett enni mindent. Többen megalázó, félelemkeltő légkörről és lelki bántalmazásról beszéltek. Az egykori igazgató a lapnak azt mondta, hogy szerinte átkeretezik a valóságot, a vádakat pedig rágalomnak tartja.
Pilz Olivér, a Tanítanék Mozgalom egyik alapítója szerint az elsők között merült fel a neve az oktatási minisztérium államtitkári pozícióival kapcsolatban, hivatalos felkérést azonban végül nem kapott. A kormány cáfolta Pilz értesüléseit.
Kereki Judit közgazdász és gyógypedagógus évek óta a kora gyermekkori intervenció és a gyermekfejlesztés egyik meghatározó szakértője Magyarországon. Szerinte a korai szűrésnek kiemelt preventív szerepe van.
Orbán Balázs, az MCC kuratóriumi elnöke a közösségi oldalán osztotta meg azt a diákkezdeményezést, amely a Mathias Corvinus Collegium megőrzését sürgeti. A felhívást már több mint 600-an írták alá. A kezdeményezők szerint „az alapítvány ügye nem pártpolitikai kérdés, hanem a jövő nemzedékeinek esélye”.
Egyre több sajátos nevelési igényű diák tanul a magyar iskolákban, miközben az intézmények és a szakemberek egyre nagyobb kihívásokkal szembesülnek az integrált oktatás biztosításában.
Lannert Judit Naderi Zsuzsannát kérte fel az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium a Szakképzésért és Felnőttkori Tanulásért Felelős Államtitkárság vezetésére. Az új államtitkár közel harminc éve dolgozik a szakmai oktatás és képzés területén, és a minisztérium szerint jelentős tapasztalattal rendelkezik az oktatás, a gazdaság és az intézményvezetés terén is.
