A macsókultúra miatt alázzák a lányokat a brit iskolákban

A jelentés szerint teljesen elfogadott a szexuális zaklatás a brit intézményekben, ezért sürgős lépéseket terveznek.

  • Eduline

A lányok szexuális zaklatása a brit iskolákban a mindennapok része, a "macsókultúrának" köszönhetően pedig a tanárok is elnézik a szexuális zaklatást - ezt egy most nyilvánosságra került kormányzati beszámoló állapítja meg.

A jelentés szerint azért lehet elterjedt a zaklatás a brit sulikban, mert már a gyerekek kizárólag a netes pornóból szereznek tudást a szexualitásról és a párkapcsolatokról. Ennek hatására aztán olyan közeg alakul ki az intézményekben, melyben a szexuális zaklatás is csak egyszerű ugratás, amit nem kell komolyan venni.

A riport szerint a 16-18 éves lányok csaknem harmadának kellet elviselnie, hogy tapogatják az iskolában. Közel a negyedüket rendszeresen lekurvázzák társaik.

Az Ofsted (az iskolákat is felügyelő állami szerv) megfigyelőit ennek ellenére most először fogják ráállítani arra, hogy közelebbről is vizsgálják meg a szexuális zaklatásos eseteket, és a rasszista vagy homofób támadásokra is jobban odafigyelnek.

(Telegraph)

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter