A legmeghatóbb dolgok, amiket tanárok átéltek: olvasd el a beszámolóikat!

A Buzzfeed arra kérte tanár olvasóit, osszák meg, mi volt a legkedvesebb dolog, amit diák tett velük, értük.

  • Eduline

"Egy kivételesen rossz napomon megpillantottam egy csapat gyereket, akik másokat álltak körbe. A legrosszabbra számítva mentem oda, de nagyon jól esett azt látni, hogy csak egy kaspót ptóbálnak meg odébb húzni".

"Egy szívemhez közel álló diák egy búcsúüzenetet adott nekem, mikor elváltak az útjaink. A cetlin ez állt: önnek köszönhetem, hogy büszke lehetek magamra. Néha, rosszabb napjaimon még mindig előveszem ezt a cetlit."

"Egyszer egy diákomat szerettem volna megkérni egy szívességre. Amikor előálltam vele, azt mondta, persze tanárnő, amit csak szeretne. Teljesen elolvadtam."

"Az első évben, amikor gyakorló tanár lettem, lisztérzékenységet fedeztek fel nálam, ami miatt betegszabadságra kellett mennem. Amikor visszatértem, a diákjaim házilag sütött, gluténmentes brownie-val vártak. Sosem felejtem el azt a napot."

(BuzzFeed)

 

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.