A hermanosoknak kevés, ami a kerekasztalon történt

A Tanítanék Csoport, mely a Herman Ottó Gimnázium mellett kiálló közösséget képviseli, elégedetlen a Köznevelési kerekaszal tárgyalásán körvonalazódó tervekkel, szerintük a tárgyalás csak a közvélemény lecsendesítésére és a szombati tüntetés leszerelésére irányult. A Hívatlanul Hálózat szerdai közleménye szerint egy cinikus látszatintézkedés volt a kerekasztal összehívása.

  • Eduline
Túry Gergely

A Tanítanék Csoport - melynek kezdeményezői a miskolci Herman Ottó Gimnázium tantestülete - elégedetlen az első Köznevelési kerekasztal eredményeivel. Meglátásuk szerint a jelenlévő szervezetek többsége nem kompetens a köznevelési kérdésekben, emellett "a valós döntéshozók és a szakértők távoltartása, valamint a témák szétaprózása illegitimmé teszik" szemükben az eseményt - írják szerdai közleményükben. A Hívatlanul Hálózat is közleményben reagált a tárgyalásokra, melyben cinikus látszatintézkedésnek nevezték a kerekasztalt, ahol a képviseleti arány a kormánynak kedvez.

A Tanítanék Csoport nem fogadja el a Kerekasztal "diktátum jellegű tárgyalási szabályait", mely a rendszerszintű változtatások elérésére alkalmatlan körülményeket teremt.

Emlékeztettek célkitűzéseikre, mégpedig egy új köznevelési törvény megalkotására a szakma "valódi szereplőivel", jelenlegi rendszer toldozásában nem látnak megoldást - a kormány egyértelművé tette, hogy a Kliket megtartaná, csak átalakítva. Követeléseik között szerepel, hogy a jelenlegi 4,6 százalékos értékről 6 százalékra emelje a kormány az oktatásra fordítandó költségvetési forrásokat - a II. Orbán-kormány elején még 5,4 százalékon állt. Az oktató-nevelő munkát, illetve a diákok tanulását megnehezítő problémák azonnali kezelését várják a kormánytól.

A Tanítanék Csoport a fentiek miatt továbbra is ösztönzi a tanárokat, szülőket, diákokat és más támogatókat a fővárosi szombati tüntetéshez való csatlakozásra.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.