A Klik megszüntetését követelik: „az ország pénze sem lenne elég nekik”

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ azonnali megszüntetését követeli a Magyar Liberális Párt, mert szerintük csak a pénzt nyeli, miközben az iskolákban már drámai helyzet alakult ki.

  • eduline/mti
Horváth Szabolcs

A Magyar Liberális Párt követeli, hogy azonnal szüntessék meg a Klebelsberg Intézményfenntartó Központot (Klik), mert az financiálisan és szakmailag is megbukott.

Bősz Anett, az MLP ügyvivője hangsúlyozta, hogy a Klik az elmúlt két évben bőven túllépte költségvetési kereteit. 2013-ban 33,5 milliárd forinttal lépték túl a közel 412 milliárd forintos keretet, 2014-ben pedig 97,6 milliárd forinttal, közel húsz százalékkal a 496 milliárd forintosat - sorolta az adatokat.

A Klik-nek "gyakorlatilag az egész ország pénze nem volna elég", hiszen 2015-ben a kormányzat közel 50 milliárd forinttal emelte a központra fordítható összeget, most mégis egy 26,6 milliárd forintos mentőcsomagot adnak számukra a központi költségvetés tartalékaiból, hogy a már lejárt tartozások egy részét fedezni tudják - emelte ki.

Jól mutatja a helyzet drámaiságát, hogy a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének vezetője nyílt levélben kérte a pedagógusok fizetésének kifizetését - tette hozzá Bősz Anett.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.